Zusammenfassung
In der trainingswissenschaftlichen Literatur werden unterschiedliche Sichtweisen auf das Phänomen der Trainierbarkeit erkennbar: Lange Zeit dominierten mechanistisch kybernetische Regelkreismodelle für die Erklärung der Trainierbarkeit und Adaptibilität. Die Ausbreitung einer ‚schwarzen’ Trainingspädagogik wurde dadurch begünstigt. In diesem Kontext entstanden apädagogische Vorstellungen über die ‚Verfügbarkeit’ und zur direkten ‚Steuerbarkeit’ von Sportler und unrealistische Vorstellungen zur ‚Planbarkeit’ von Trainingsprozessen, die einer kritischen empirischen Prüfung nicht standhalten.
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Hummel, A., Wendeborn, T. (2019). Trainingswissenschaftliche Sichtweisen. In: Plastizität – Trainierbarkeit – Bildsamkeit . Angewandte Forschung im Sport. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26468-0_17
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26468-0_17
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