Skip to main content

Warum Sprachkompetenz? – Eine Reflexion

  • Chapter
  • First Online:
Förderung der Sprachkompetenz in der Hochschullehre

Zusammenfassung

„Sprache ist der Schlüssel zur Welt“ – so lautet ein bekanntes Sprichwort. Im Bezug auf den Hochschulkontext ließe sich analog formulieren: „Sprachkompetenz ist der Schlüssel für einen erfolgreichen Studienverlauf.“ In den Medien wird in den letzten Jahren jedoch zunehmend angezweifelt, dass die Sprachkompetenzen der Studierenden für ein erfolgreiches Studium ausreichend sind.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 79.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Bethke, H. (2014): Studenten können keine Rechtschreibung mehr. Sprachnotstand an der Uni, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung vom 27.3.2014, URL: http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/sprachnotstand-an-der-uni-studenten-koennen-keinerechtschreibung-mehr-12862242.html (Abruf: 08.08.2018).

  • Die WELT (2012): Studenten können keine Rechtschreibung mehr, Ausgabe vom 24.07.2012, URL: http://www.welt.de/-regionales/muenchen/article108370072/Studenten-koennenkeine-Rechtschreibung-mehr.html (Abruf 20.07.2018).

  • Fayol, M. L./Alamargot, D./Berninger, V. W. (2012): From cave writers to elite scribes to professional writers to universal writers, translating is fundamental to writing, in: Fayol, M. L., Alamargot, D. und Berninger V. W. (Hrsg.): Translation of thought to written text while composing. New York, NY: Taylor & Francis, S. 3-14.

    Google Scholar 

  • Grünke, M./Knaak, T./Sawatzky, A. (2017): Die Bedeutung der Schreibflüssigkeit, des mündlichen Sprachschatzes und der orthografischen Fertigkeiten für die Aufsatzqualität bei Grundschulkindern, in: Empirische Sonderpädagogik, 2017, Nr. 4, S. 365-385.

    Google Scholar 

  • Kruse, O./Jakobs. E.-M. (1999): Schreiben lehren an der Hochschule. Ein Überblick, in: Kruse, O./Jakobs, E.-M./Ruhmann, G. (Hrsg.): Schlüsselkompetenz Schreiben. Konzepte, Methoden, Projekte für Schreibberatung und Schreibdidaktik an der Hochschule, Neuwied/Kriftel: Luchterhand, S. 19-34.

    Google Scholar 

  • Lahm, S. (2016): Schreiben in der Lehre, Opladen/Toronto: Verlag Barbara Budrich.

    Google Scholar 

  • Linssen, R./Meyer, M. (2016): „Sprache ist die Basis der Grundlage des Fundaments …“ Zu Sprach- und Lesekompetenzen von Studierenden, in: Die Neue Hochschule, H. 2, S. 42-45.

    Google Scholar 

  • Müllender, B. (1984): Deutsch für Studenten. Grammatik und Rechtschreib-Nachhhilfe in Aachen, in: DIE ZEIT, 1984, H. 24, URL: https://www.zeit.de/1984/24/deutsch-fuer-studenten (Abruf 20.08.2018).

  • Müller, E. (2018): Schlüsselqualifikation, Schlüsselkompetenz und Schlüsselbildung – eine Annäherung an drei Begriffe, in: Neues Handbuch Hochschullehre, Nr. 85, S. 23-34.

    Google Scholar 

  • Olbrisch, M. (2018): Beherrschen Studenten noch die Rechtschreibung?, in: SPIEGEL ONLINE vom 31.07.2018, URL: http://www.spiegel.de/plus/rechtschreibung-beherrschenstudenten-noch-die-regeln-a-cd163404-a5ba-4224-9246-d249e4d274df (Abruf: 20.08.2018).

  • Scholten-Akoun, D./Kuhnen, A./Mashkovskaya, A. (2012): Sprachkompetenzen Studierender. Design und erste Ergebnisse einer empirischen Studie, in: Feilke, H./Köster, J./Steinmetz, M. (Hrsg.): Textkompetenzen in der Sekundarstufe II, Stuttgart: Klett Fillibach, S. 179-200.

    Google Scholar 

  • Seidl, T. (2017): Schlüsselkompetenzen als Zukunfts-kompetenzen. Die Bedeutung der „21st Century Skills“ für die Studiengangsentwicklung, in: Neues Handbuch Hochschullehre, Nr. 82, S. 89-114.

    Google Scholar 

  • Steinig, W./Huneke, H.-W. (2011): Sprachdidaktik Deutsch. Eine Einführung, 4. Auflage, Berlin: Erich Schmidt Verlag.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Corresponding author

Correspondence to Katrin Regier .

Editor information

Editors and Affiliations

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Regier, K., Regier, S., Zellner, M. (2020). Warum Sprachkompetenz? – Eine Reflexion. In: Regier, S., Regier, K., Zellner, M. (eds) Förderung der Sprachkompetenz in der Hochschullehre . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26278-5_1

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-26278-5_1

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-26277-8

  • Online ISBN: 978-3-658-26278-5

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

Publish with us

Policies and ethics