Zusammenfassung
Im Rahmen dieser Dissertation wird auf Basis des aktuellen Forschungsstandes eine qualitative Vorstudie durchgeführt, um die relevanten Einflussfaktoren des Studienerfolgs für den spezifischen Untersuchungsgegenstand der berufsbegleitenden Studiengänge aufzudecken und schließlich Hypothesen abzuleiten (Mayring, 2015, S. 22–25). Die bestehenden theoretischen Modelle des übergeordneten Kontextes Studienerfolg in Vollzeit-Studiengängen werden für den spezifischen Kontext Studienerfolg in berufsbegleitenden Studiengängen sowohl erweitert als auch weiter ausdifferenziert. Ziel ist es, ein nomologisches Netzwerk aus Hypothesen herzuleiten.
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Hillebrecht, L. (2019). Forschungsdesign. In: Studienerfolg von berufsbegleitend Studierenden. Economics Education und Human Resource Management. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-26164-1_6
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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