Zusammenfassung
Im Folgenden werden die Ergebnisse der Analysen der Effekte der sozialen Herkunft auf die bildungssprachlichen Deutschfähigkeiten von Schülerinnen und Schülern deutscher, türkischer und vietnamesischer Herkunft in Deutschland berichtet. Aufgrund des Designs der verwendeten HeBe-Daten wird sich auf vier Aspekte des Humankapitalinvestitionsverhaltens von Müttern in die bildungssprachlichen Deutschfähigkeiten ihrer Kinder beschränkt: Strukturelle Ressourcen, Bildungsorientierung, Sozialisationsverhalten und Akkulturationsverhalten. Der Aufbau des Kapitels ist wie folgt: Zunächst werden Stichprobe (Kapitel 3.1) und verwendete Variablen (Kapitel 3.2) erläutert.
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Schnoor, B. (2019). Empirische Analysen. In: Soziale Herkunft und Bildungssprache. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25899-3_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25899-3_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-25899-3
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