Abstract
Wer Qualität im Bildungswesen beschreiben, erfassen und entwickeln will, sollte darüber Auskunft geben können, was unter Qualität zu verstehen ist. Anlässlich eines von der Baden- Württembergischen Kultusministerin Dr. Eisenmann im Sommer 2017 angekündigten „Qualitätskonzepts“ wird im nachfolgenden Artikel gewarnt vor einer technokratischen Verkürzung und Reduktion von Qualität auf ein messbares Produkt. Qualität von Schule und Unterricht verdienen zu allen Zeiten höchste Aufmerksamkeit und ggf. auch der Weiterentwicklung. Dem ist uneingeschränkt zuzustimmen. Voraussetzung dafür ist jedoch ein mehrperspektivischer, systemischer Qualitätsbegriff, der in dem Beitrag skizziert wird.
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Ziener, G. (2019). Von welcher Qualität reden wir? Schulentwicklung als Qualitätsentwicklung. In: Stricker, T. (eds) Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden‐Württemberg. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25778-1_26
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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