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Aktuelle und potentielle schulische Struktur

  • Jennifer BuchnaEmail author
Chapter

Zusammenfassung

Auch die Bedeutungszuschreibung der Angebote erfolgte entlang eines seitens der pädagogischen Fachkräfte geteilten Wissens. Dargestellt wird dieses Deutungswissen für die Angebotsstruktur in Bezug auf den Herkunftssprachenunterricht sowie das ZA-Konzept Türkisch (15.1), das ausgebaute Russisch-Angebot (15.2), den Deutsch als Zweitsprache-Unterricht (15.3), das christlich-orthodoxe Religionsangebot (15.4), den nach wie vor nicht vorhandenen islamischen Religionsunterricht (15.5) sowie die veränderte Besetzung der Schulsozialarbeiterin (15.6). Auch dieser Abschnitt schließt mit einer Zwischendiskussion, in welcher die Ergebnisse der beiden Erhebungszeitpunkte vor dem Hintergrund der rekonstruierbaren organisationalen Deutungsmuster zueinander relationiert werden (15.7).

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Authors and Affiliations

  1. 1.SiegenDeutschland

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