Politische Bildung – Inklusion – Forschung

Zusammenfassung

Um die Frage, wie politikdidaktische Forschung im Sinne von Inklusion aussehen soll, dreht sich dieser Beitrag. Ausgehend von einem weiten Inklusionsverständnis steht die inklusionsbezogene Forschung in der Verantwortung, die Perspektiven betroffener Menschen in den Forschungsprozess selbst mit einzuholen. Ein möglicher Ansatz, der dieser Anfrage an eine inklusive politikdidaktische Forschung nachkommt, ist der Forschungsstill „partizipative Forschung“. Dieser wird in seiner Betonung sowohl der Beteiligung und des Empowerments als auch der Anwendungsorientierung in einer partnerschaftlichen Arbeit vorgestellt. Verdeutlicht wird partizipative Forschung genauer durch die Vorstellung der wissenschaftlichen Begleitung eines außerschulischen Bildungsprogramms (Lernort Stadion e. V.). Dabei wird veranschaulicht, wie in solchen Formaten Forschungsprozess und Beziehungsaufbau zwischen den Akteur*innen ineinander übergehen. Abschließend soll das Für und Wider partizipativer Ansätze für die (inklusive politische Bildungs-)Forschung im Fokus stehen.