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Achtsamkeitsinterventionen in der Schule

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Achtsamkeit in Arbeitswelten

Part of the book series: FOM-Edition ((FOMEDITION))

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Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird das Konzept der Achtsamkeit als Grundlage für die Entwicklung von Resilienz im Kindes- und Jugendalter in der Lebenswelt Schule vorgestellt. Nach einer Definition von Achtsamkeit im Kindes- und Jugendalter folgt ein Literaturüberblick zur Wirkung von Achtsamkeitsinterventionen in der Schule. Bisherige empirische Arbeiten belegen unter anderem eine Zunahme der Konzentrationsfähigkeit, eine Verbesserung des Sozialverhaltens sowie eine Förderung der Stressresistenz durch Achtsamkeitsinterventionen in der Schule. Der Beitrag schließt mit Handlungsempfehlungen für die praktische Umsetzung von Achtsamkeitsinterventionen in der Schule.

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Authors and Affiliations

  1. Hochschulzentrum Augsburg, FOM Hochschule für Oekonomie & Management, Augsburg, Deutschland

    Dennis T. John

  2. Inntal Institut, Großkarolinenfeld, Deutschland

    Uschi Wieland & Daniela Blickhan

Authors
  1. Dennis T. John
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  2. Uschi Wieland
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  3. Daniela Blickhan
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Corresponding author

Correspondence to Dennis T. John .

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Editors and Affiliations

  1. FOM Hochschule , Hamburg, Germany

    Yong-Seun Chang-Gusko

  2. Fachhochschule für öffentliche Verwaltung NRW, Köln, Germany

    Judith Heße-Husain

  3. FOM Hochschule, München, Germany

    Manfred Cassens

  4. FOM Hochschule , Hamburg, Germany

    Claudia Meßtorff

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John, D.T., Wieland, U., Blickhan, D. (2019). Achtsamkeitsinterventionen in der Schule. In: Chang-Gusko, YS., Heße-Husain, J., Cassens, M., Meßtorff, C. (eds) Achtsamkeit in Arbeitswelten. FOM-Edition. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25673-9_11

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25673-9_11

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  • Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-25672-2

  • Online ISBN: 978-3-658-25673-9

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