Zusammenfassung
Durch die zunehmend interdisziplinäre Innovationstätigkeit ist auch eine interdisziplinäre Auseinandersetzung in der Bildung gefordert. Solch ein mehrperspektivischer Ansatz sollte in frühen Bildungsprozessen Teil der Unterrichtsgestaltung sein, um Kinder und Jugendliche zu befähigen, an einer modernen technischen Gesellschaft teilzunehmen. Das hier vorgestellte didaktische Modell TINA (Technology, Information Technology and Natural Science Approach) stellt Natur, Technik und Informationstechnologie gegenüber und in einen Zusammenhang. Als gemeinsame Handlungsweise wird das Problemlösen zugrunde gelegt, welches aus lernpsychologischer und didaktischer Sicht, Richtlinien für Natur, Technik und Informationstechnologie entwickelt und verbindet. Daraus werden didaktische Grundprinzipien abgeleitet und der theoretische Bezugsrahmen am Unterrichtsbeispiel „Sahne schlagen“ verdeutlicht.
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Mammes, I., Adenstedt, V., Gooß, A., Graube, G. (2019). Technology, Information Technology and Natural Science as Basics for Innovation. In: Koch, A., Kruse, S., Labudde, P. (eds) Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25623-4_8
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