Zusammenfassung
Die Lernforschung hat in den letzten Jahrzehnten kognitiv aktivierende Methoden entwickelt und evaluiert, die das sinnstiftende Lernen im Unterricht fördern. Diese haben sich insbesondere in den MINT-Fächern als wirksam erwiesen, weil hier das konzeptuelle Verständnis eine grosse Hürde darstellt. Im ersten Teil des Artikels werden fünf Lernformen zusammen mit der wissenschaftlichen Evaluation vorgestellt. Im zweiten Teil wird am Beispiel der Unterrichtseinheit „Geothermie und die Prinzipien der Thermodynamik“ gezeigt, wie man diese Lernformen bei einem technischen Thema so einsetzen kann, dass auch physikalische Prinzipien verstanden werden.
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Schumacher, R., Hänger, B., Stern, E. (2019). Die Integration von technischen Themen in den naturwissenschaftlichen Unterricht am Beispiel der Geothermie. In: Koch, A., Kruse, S., Labudde, P. (eds) Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25623-4_10
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