Zusammenfassung
Künstliche Intelligenz (KI) ist (noch) kein Thema im deutschen Schulsystem. In diesem Beitrag wird auf die Bedeutung von KI für zentrale Lebensbereiche verwiesen und der Versuch einer aktuellen Standortbestimmung (Ist-Zustand) unternommen. Nach Ableitung eines Zukunftsszenarios für das deutsche Schulsystem (Soll-Zustand) werden abschließend Maßnahmen diskutiert, wie der Soll-Zustand erreicht werden kann. Hierbei wird deutlich, dass das die Berücksichtigung diverser Lernorte (auch über die Schule hinaus) erfordert.
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Rietz, C., Völmicke, E. (2020). Künstliche Intelligenz und das deutsche Schulsystem. In: Ternès von Hattburg, A., Schäfer, M. (eds) Digitalpakt – was nun?. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25530-5_10
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