Zusammenfassung
In diesem Kapitel erfolgen die Analyse und Charakterisierung der Bearbeitungsprozesse der Schülerinnen und Schüler. Zunächst wird eine Breitenanalyse der Bearbeitungsprozesse unter dem Fokus der Anforderungsbereiche (KMK 2005, S. 13) vorgenommen. Um eine genauere Analyse der Daten vorzunehmen, wird diese im Anschluss durch eine Tiefenanalyse der Daten ergänzt, in der bestimmte Bearbeitungsaspekte (vgl. Kap. 6.2.1 und 6.2.3) im Hinblick auf diesbzgl. Wechselbeziehungen oder Überlappungen genauer beleuchtet werden.
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Weskamp, S. (2019). Analyse und Charakterisierung der Bearbeitungsprozesse. In: Heterogene Lerngruppen im Mathematikunterricht der Grundschule. Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25233-5_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-25233-5
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