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Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten

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Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Part of the book series: Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens ((TELLL))

Zusammenfassung

Wissenschaftliche Weiterbildung gewinnt an Universitäten immer mehr an Bedeutung, sodass die Etablierung solcher Angebote stetig fortschreitet. Allerdings ist sowohl der Stand der wissenschaftlichen Weiterbildung an den Universitäten ungleich weit entwickelt als auch die Akzeptanz innerhalb der Universität unterschiedlich ausgeprägt. Um die Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten differenzierter betrachten zu können, beschäftigt sich dieser Beitrag mit den Verortungsprozessen und der Implementierung der wissenschaftlichen Weiterbildung an Universitäten. Dazu werden modellhaft die Gestaltungsund Steuerungsimpulse der Verortungsprozesse und die Art und Weise der phasenförmigen Implementierung genauer betrachtet.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft/Erwachsenenbildung, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Deutschland

    Timm C. Feld

  2. Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf, Düsseldorf, Deutschland

    Melanie Südekum

Authors
  1. Timm C. Feld
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  2. Melanie Südekum
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Correspondence to Timm C. Feld .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft/Erwachsenenbildung, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Hessen, Germany

    Wolfgang Seitter

  2. Institut für Erziehungswissenschaft/Erwachsenenbildung, Philipps-Universität Marburg, Marburg, Hessen, Germany

    Timm C. Feld

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Feld, T.C., Südekum, M. (2019). Verortung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten. In: Seitter, W., Feld, T. (eds) Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25029-4_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25029-4_2

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