Zusammenfassung
Es gibt einen Konsens darüber, dass naturwissenschaftliches Wissen zu dem gehört, worüber Schüler und Schülerinnen verfügen sollten, wenn sie die Schule verlassen. Es gibt allerdings zwei Denkstile oder Denkkollektive in Bezug auf die Frage, wie man dieses Ziel erreicht.
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Scholz, G. (2019). Naturwissen als Auftrag frühkindlicher Bildung. In: Schäfer, G., Dreyer, R., Kleinow, M., Erber-Schropp, J. (eds) Bildung in der frühen Kindheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8_2
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