Zusammenfassung
In diesem Beitrag soll ein Blick in das französische System der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung gerichtet werden, welches zweigeteilt ist. So unterscheidet man zwischen der vorschulischen Erziehung der 3- bis 6-Jährigen unter der Zuständigkeit der Bildungsbehörden und der Betreuung und Erziehung der unter 3-Jährigen unter der Zuständigkeit der Wohlfahrts- und Sozialbehörden.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Brougère G (2008) Une lecture culturelle de l’école maternelle française. Vortrag auf dem Kolloquium zur frühkindlichen Bildung in Deutschland und Frankreich „Ecole maternelle und Kindergarten, was können wir voneinander lernen?“ des Deutsch‐Französischen Jugendwerkes (DFJW) Berlin. https://www.ofaj.org/sites/default/files/colloque‐ecole‐maternelle/Intervention%20Brougere.pdf (zugegriffen am 08.01.2017) Brougère G, Vandenbroeck M (2007) Pourquoi de nouveaux paradigmes? In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 9–19
Brougère G, Guénif‐Souilamas N, Rayna S (2007) De l’usage de l’altérité pour comprendre le préscolaire. In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 263–284
Burman E (1994) Deconstructing developmental psychology. Routledge, London
Corsaro WA (2005) The sociology of childhood. Sage, London
Cusset F (2003) French Theory. La Découverte, Paris
Dahlberg G, Moss P (2007) Au-delà de la qualité, vers l’éthique et la politique en matière d’éducation préscolaire. In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 53–76
Dreyer R (2010) Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Deutschland und Frankreich. Strukturen und Bedingungen, Bildungsverständnis und Ausbildung des pädagogischen Personals im Vergleich. Verlag Dr. Kovač, Hamburg
Eurydice (2015) Formation initiale des enseignants des niveaux préprimaire, primaire et secondaire. https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/France_fr:Formation_initiale_des_enseignants_des_niveaux_préprimaire,_primaire_et_secondaire (zugegriffen am 23.09.2017)
Mayall B (2007) Sociologie de l’enfance. In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 77–102
Ministère de l’éducation nationale (Hrsg) (1986) L’Ecole maternelle. Son rôle/ses missions. Centre Nationale de Documentation Pédagogique et Ministère de l’Education, Paris
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (2015a) Programme de l’école maternelle. Bulletin officiel spécial n° 2 du 26 mars 2015, S. 1–19. http://cache.media.education.gouv.fr/file/MEN_SPE_2/37/8/ensel4759_arrete-annexe_prog_ecole_maternelle_403378.pdf (zugegriffen am 08.01.2017)
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (2015b) Nouveaux rythmes scolaires à l’école maternelle. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/maternelle/49/9/2015_rythmes_maternelle_docmaternelle_458499.pdf (zugegriffen am 08.01.2017)
Mozère L, Maury H, Jonas I (2004) Les femmes et les enfants d’abord. Ou comment faire porter la « voix » des auxiliaires de puériculture? Rapport de recherche pour la CNAF. CNAF, Paris
Mozère L (2007):« Du côté » des jeunes enfants ou comment appréhender le désir en sociologie? In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 165–188
Organisation de Coopération et de Développement économiques (OCDE) (2003) Education et accueil des jeunes enfants. Rapport préalable à la visite des experts en France. http://www.oecd.org/dataoecd/60/38/34402477.pdf (zugegriffen am 08.01.2017)
Organisation de Coopération et de Développement économiques (OCDE) (2004) La politique d’éducation et d’accueil des jeunes enfants en France. http://www.oecd.org/dataoecd/3/29/34391975.pdf (zugegriffen am 31.12.2008)
Sirota R (Hrsg) (2006) Eléments pour une sociologie de l’enfance. Presse Universitaire de Rennes, Rennes
Tobin J (2007) Rôle de la théorie dans le mouvement Reconceptualiser l’éducation de la petite enfance. In: Brougère G, Vandenbroeck M (Hrsg) Repenser l’éducation des jeunes enfants. Peter Lang, Frankfurt a.M., S 23–52
Gesetze und Verordnungen
Arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation. JORF n°0165 du 18 juillet 2013 page 11994, texte n° 4https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000027721614&dateTexte=&categorieLien=id (zugegriffen am 23.09.2017)
Loi n° 89–486 du 10 juillet 1989 d’orientation sur l’éducation, Journal Officiel du 14 juillet 1989, p. 8860
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Dreyer, R. (2019). Scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer. Zum Bildungsverständnis in der école maternelle in Frankreich. In: Schäfer, G., Dreyer, R., Kleinow, M., Erber-Schropp, J. (eds) Bildung in der frühen Kindheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25005-8_10
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-25004-1
Online ISBN: 978-3-658-25005-8
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)