Zusammenfassung
Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung ist ein Doppeltes: Zunächst geht es um die Erschließung der ikonischen Strukturen des Bildraums Erwachsenenbildung. Die Identifikation der zentralen Bildmuster der die Kontextbegriffe „Erwachsenenbildung“, „Weiterbildung“ und „Lebenslanges Lernen“ illustrierenden Bilder bildet sodann die Grundlage für die Interpretation der in ihnen enthaltenen bildhaften Fokussierungsmetaphern und kommunikativen Generalisierungen des Alterns und der Lebensalter.
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Endreß, F. (2019). Erkenntnisinteresse der Studie und Fragestellung. In: Bilder des Alterns und der Lebensalter im Bildraum Erwachsenenbildung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24988-5_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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