Zusammenfassung
In den folgenden Abschnitten wird der in dieser Arbeit herangezogene For-schungsansatz „Phänomenografie“ im Rahmen qualitativer Forschungsansätze in der (Sachunterrichts-)Didaktik kontextualisiert und diskutiert.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Kallweit, N. (2019). Qualitative Forschungsansätze in der (Sachunterrichts-) Didaktik. In: Kindliches Erleben von Krieg und Frieden. Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1_5
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-24914-4
Online ISBN: 978-3-658-24915-1
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)