Zusammenfassung
Seit den 1960er Jahren sind international Untersuchungen entstanden, die sich mit den Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen von „Krieg“ und „Frie-den“ auseinandergesetzt haben. Hakvoort & Oppenheimer (1998) unterscheiden diesbezüglich zwei Forschungsphasen. Die erste Phase verorten sie in den 1960er und frühen 1970er Jahren um die als pionierhaft anzusehende Studie von Cooper (1965).
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Kallweit, N. (2019). Forschungsstand: Vorstellungen von Kindern und Jugendlichen von „Krieg“ und „Frieden“. In: Kindliches Erleben von Krieg und Frieden. Sachlernen & kindliche Bildung – Bedingungen, Strukturen, Kontexte. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24915-1_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-24914-4
Online ISBN: 978-3-658-24915-1
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