Zusammenfassung
In den folgenden Kapiteln wird erarbeitet, welche Bedeutung die aktive Auseinandersetzung mit bildungswissenschaftlicher Evidenz für das berufspraktische Handeln von Lehrkräften und deren Profession haben kann.
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Heininger, S. (2019). Theoretischer Hintergrund. In: Die Qualität bildungswissenschaftlicher Evidenz erkennen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24756-0_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24756-0_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-24756-0
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