Zusammenfassung
Die Gespräche zu den Begriffen „Glück“ und „Gerechtigkeit“ sind analysiert worden in Hinblick auf die durch diese ausgelösten Sprechakte, wobei die Definitionsversuche ins Zentrum der weiteren Betrachtung gerückt worden sind. Diese Fokussierung ist vorgenommen worden, da Definieren als ein zentrales Merkmal des Philosophierens ausgewiesen worden ist. Der in den Definitionsversuchen „schlummernde“ philosophische Gehalt ist dann in Form möglicher philosophischer Reiserouten, auf die man sich mit den Kindern und Jugendlichen begeben könnte, dargelegt und entfaltet worden.
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Teubler, L. (2019). Begriffstypologie. In: Philosophische Gespräche in Schulräumen. Ethik und Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24507-8_14
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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