Zusammenfassung
Die Frage nach der Entwicklung von Bildungskonzepten wird über eine biografische Spurensuche realisiert und ergänzt durch das Datenmaterial aus dem Interviewleitfaden. Die sich aufgeschichteten Erlebnisse, welche möglicherweise zu Erfahrungen gerinnen und sich als dem Handeln in der Praxis vorgelagerte Dispositionen beschreiben lassen, bilden das Datenmaterial der empirisch-rekonstruktiven Forschungsarbeit. Darüber hinaus sind diese Lebensgeschichten eingebettet in einen kulturell-historischen Gesamtzusammenhang, der sich, so die Annahme, ebenso in den biografischen Erzählungen abbilden lässt.
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Kaul, I. (2019). Kontrastierung der Fälle unter spezifischen Gesichtspunkten. In: Bildungskonzepte von Pädagoginnen in Kindertageseinrichtungen. Kasseler Edition Soziale Arbeit, vol 11. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24305-0_9
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