Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden zentrale Merkmale von schulischem Problemverhalten aufgearbeitet. Verschiedene Klassifikationsversuche und Definitionen werden dabei einander gegenübergestellt und miteinander verglichen. Die Erarbeitung von theoretischen Merkmalen soll dazu dienen, das Verständnis des Konstrukts in dieser Arbeit zu operationalisieren und zu definieren.
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Begert, T. (2019). Schulisches Problemverhalten: Merkmale, Erscheinungsformen und Häufigkeit. In: Klassenzusammenhalt und schulisches Problemverhalten . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24050-9_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-24050-9
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