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Schaffung vertikaler und horizontaler Kohärenz in der Lehrerbildung am Beispiel der Physik

  • Michaela OettleEmail author
  • Martina Brandenburger
  • Silke Mikelskis-Seifert
  • Martin Schwichow
Chapter

Zusammenfassung

Zur Förderung professioneller Handlungskompetenz wurde die Physiklehrerbildung an der Pädagogischen Hochschule und der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg umstrukturiert. Ziel war, die Verzahnung physikalischer, physikdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Inhalte und die Vernetzung zwischen einzelnen physikalischen Inhalten zu erhöhen. Dies soll die Studierenden dabei unterstützen, Querbezüge zwischen den Bereichen des Professionswissens herzustellen und die Entwicklung eines adäquaten Professionswissens sowie unterrichtliche Handlungskompetenz anzubahnen.

Schlüsselwörter

Spiralcurriculum Didaktische Rekonstruktion Inverted Classroom 

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Authors and Affiliations

  • Michaela Oettle
    • 1
    Email author
  • Martina Brandenburger
    • 1
  • Silke Mikelskis-Seifert
    • 1
  • Martin Schwichow
    • 2
  1. 1.Abteilung Physik, Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre DidaktikenPädagogische Hochschule FreiburgFreiburgDeutschland
  2. 2.Pädagogische Hochschule Freiburg, Institut für Chemie, Physik, Technik und ihre DidaktikenFreiburgDeutschland

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