Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die im theoretischen Teil der Arbeit dargestellten wissenschaftlichen Erkenntnisse im Hinblick auf die Entwicklung des Bruchzahlbegriffs im Speziellen sowie das Lernen mit multimedialen und digitalen Lernumgebungen im Allgemeinen zusammengefasst (vgl. Abschnitt 5.1). Anschließend wird auf der Basis dieser Ergebnisse einModell zur Entwicklung digitaler Lernumgebungen in derMathematikdidaktik vorgeschlagen, das für die Ausbildung tragfähiger Konzepte von Bruchzahlen konkret formuliert wird (vgl. Abschnitt 5.2). Zuletzt werden die daraus für die empirische Untersuchung dieser Arbeit resultierenden Forschungsfragen formuliert und soweit möglich Vermutungen auf der Basis der dargestellten Theorien formuliert (vgl. Abschnitt 5.3).
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Reinhold, F. (2019). Forschungsstand und Fragestellung. In: Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-23923-7
Online ISBN: 978-3-658-23924-4
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