Zusammenfassung
Bei der Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen können psychologische Erkenntnisse über Gedächtnisprozesse beimMenschen berücksichtigt werden. Grundlage aktueller Theorien zur Informationsverarbeitung beim Menschen bildet das Drei- Speicher-Modell in Verbindung mit der Theorie der dualen Kodierung, dem Arbeitsgedächtnismodell und der Schema-Theorie, die kognitive Prozesse innerhalb der drei Systeme erklären können (Abschnitt 3.1). Aufbauend auf der Annahme einer beschränkten Kapazität des Arbeitsgedächtnisses wird in Abschnitt 3.2 die Cognitive Load-Theorie mit ihren weitreichenden Implikationen für die Gestaltung von Lernumgebungen im allgemeinen thematisiert.
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Reinhold, F. (2019). Instruktionspsychologie: Gestaltung multimedialer Lernumgebungen. In: Wirksamkeit von Tablet-PCs bei der Entwicklung des Bruchzahlbegriffs aus mathematikdidaktischer und psychologischer Perspektive. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23924-4_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-23923-7
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