Zusammenfassung
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Frage nach der Entwicklung eines algebraischen Gleichheitsverständnisses und stellt auf Grundlage empirischer Erkenntnisse Charakterisierungen eines algebraischen Gleichheitsverständnisses sowie potenzielle Lernumgebungen zur Entwicklung dieses Verständnisses vor.
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Mayer, C. (2019). Fazit und Ausblick. In: Zum algebraischen Gleichheitsverständnis von Grundschulkindern. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 38. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23662-5_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23662-5_7
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-23662-5
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