Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird der theoretische Rahmen vorgestellt, der die Basis für die vorliegende Studie bildet. Dabei wird im Unterkapitel 2.1 zunächst das mathematische Modellieren beleuchtet. Neben begrifflichen Klärungen der Begriffe Modell, Modellierung sowie Kompetenz wird das in der Arbeit verwendete Kompetenz-Modell, bestehend aus verschiedenen Teilkompetenzen des Modellierens, erläutert (Abschnitt 2.1.1). Daran schließen sich eine Übersicht über empirische Befunde zum Kompetenzerwerb beim Modellieren an (Abschnitt 2.1.2), die im Anschluss im Hinblick auf die Gestaltung von Lernumgebungen zum Modellieren (Abschnitt 2.1.3) konkretisiert werden.
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Hankeln, C. (2019). Theoretischer Rahmen. In: Mathematisches Modellieren mit dynamischer Geometrie-Software. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23339-6_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23339-6_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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