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Inklusive Begabungsförderung innerhalb der Lehrer- und Lehrerinnenbildung

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Book cover Begabungsgerechtigkeit

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Zusammenfassung

Um Lehrerinnen und Lehrer auf ihren späteren Beruf vorzubereiten, gibt es verschiedene Modelle und Ausrichtungen, die jeweils eine optimale Ausbildung für sich beanspruchen. Inzwischen hat sich in den 16 Bundesländern in Deutschland durchgesetzt, dass ein erster Teil der Ausbildung in der Universität bzw. Pädagogischen Hochschule stattfindet, wobei die wissenschaftliche Komponente fokussiert wird, und ein zweiter Teil an einem Studienseminar in Kooperation mit einer Schule, wobei hier die praktische Seite im Vordergrund steht. Innerhalb einer dritten Phase gibt es dann Raum für (selbst initiierte) Fort- und Weiterbildungen (vgl. z.B. Terhart 2016).

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  1. Universität Osnabrück/Institut für Erziehungswissenschaft, Osnabrück, Deutschland

    Judith Lagies

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  1. Judith Lagies
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Correspondence to Judith Lagies .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Universität Osnabrück, Osnabrück, Niedersachsen, Germany

    Carolin Kiso

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Universität Osnabrück, Osnabrück, Niedersachsen, Germany

    Judith Lagies

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Lagies, J. (2019). Inklusive Begabungsförderung innerhalb der Lehrer- und Lehrerinnenbildung. In: Kiso, C., Lagies, J. (eds) Begabungsgerechtigkeit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23274-0_10

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