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Ökonomisierung im schulischen Feld

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Handbuch Ganztagsbildung

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Zusammenfassung

Die fortschreitende und umfassende Ökonomisierung sowohl von sozialen Feldern wie Arbeit, Medien, Sport, Politik, oder Religion als auch unterschiedlicher sozialer Milieus und Lebenswelten ist zu einem Signum gesellschaftlicher Veränderungen seit den 1990er Jahren geworden. Auch unterschiedliche Bildungsbereiche sind davon seit der Jahrtausendwende betroffen. Daher macht eine kritische Betrachtung der damit einhergehenden Transformationen von Schule und Bildung Sinn, zumal damit grundlegende Verschiebungen im Verhältnis von Staat und Politik, Bildung und Ökonomie verbunden sind, worauf in der folgenden Darstellung das Augenmerk gerichtet werden soll.

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Authors and Affiliations

  1. Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Thomas Höhne

Authors
  1. Thomas Höhne
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Corresponding author

Correspondence to Thomas Höhne .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Petra Bollweg

  2. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Jennifer Buchna

  3. Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Thomas Coelen

  4. Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Hans-Uwe Otto

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Höhne, T. (2020). Ökonomisierung im schulischen Feld. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_88

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