Zusammenfassung
Über Politische Jugendbildung in und außerhalb der Schule wurde wiederholt nachgedacht und publiziert, dabei ist sie in der jetzigen Form ein ‚Kind‘ der Bundesrepublik und hat eine lange Tradition mit unterschiedlichen zeitbezogenen politischen Interessen, Bedeutungen, Gesetzgebungs- und Förderphasen. Die Politische Jugendbildung hat sich in der Nachkriegsgeschichte – verbunden mit unterschiedlichen Entwicklungsphasen – etabliert und ist zu einem festen Bestandteil einer demokratischen schulischen und außerschulischen Erziehung, Bildung und Infrastruktur geworden. Sie wurde zunächst von den Alliierten – insbes. der US-amerikanischen Besatzungsbehörde – für die außerschulische Jugendarbeit entwickelt und gefördert, dann von deutschen Institutionen, Behörden und Träger*innen übernommen sowie in schulische Lehrpläne aufgenommen; sie erfährt unterschiedliche und differenzierte wissenschaftliche und normative Grundlegungen (Hafeneger, 2014).
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Hafeneger, B. (2020). Politische Jugendbildung. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_50
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