Zusammenfassung
Im bestehenden Diskurs um Kinder- und Jugendhilfe als ‚anderer‘ Bildungsort wird ehrenamtliches Engagement vor allem als Tätigkeit thematisiert, in deren Rahmen praktische, soziale und personale Kompetenzen angeeignet werden (können) (Düx, Prein, Sass & Tully, 2009), welchen in einer Wissensgesellschaft hohe Bedeutung zukommt. Als ein zentrales Problem in diesem Zusammenhang gilt, dass weniger privilegierte Jugendliche deutlich seltener als ihre Altersgenoss*innen in Kontexten ehrenamtlichen Engagements zu finden sind und sich Bildungsungleichheit damit reproduziert. Unbeantwortet bleibt zumeist die Frage, wie es zu ehrenamtlichem Engagement und den darin möglichen Lern- und Bildungsprozessen kommt.
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von Schwanenflügel, L. (2020). Ehrenamtliches Engagement. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_38
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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