Zusammenfassung
Wenn Noam Chomsky (2016) in seinem Buch „Was für Lebewesen sind wir?“, in dem interessanterweise Kinder nur implizit im Kontext seiner generativen Sprachtheorie zum Thema werden (könnten), davon spricht, es gehe ihm darum, neue Forschungserkenntnisse bezüglich der menschlichen kognitiven Natur vorzustellen und deren Erträge zu diskutieren, dann verbindet er dies mit der Feststellung, dass es auch darum gehe, „einige Hürden aus dem Weg zu räumen, die die weitere Forschung behindern. Darunter befinden sich einige weithin akzeptierte Dogmen, deren Grundlagen wesentlich weniger stabil sind, als oft geglaubt wird“ (ebd., S. 35).
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Moran-Ellis, J., Sünker, H. (2020). Kinder. In: Bollweg, P., Buchna, J., Coelen, T., Otto, HU. (eds) Handbuch Ganztagsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_2
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