Zusammenfassung
Im Kontext der internationalen Berufsbildungszusammenarbeit gründeten im März 2014 vierzehn Universitäten, die mit der Ausbildung von Berufsschullehrkräften und mit der Berufsbildungsforschung beauftragt sind, die Regional Association for Vocational and Technical Education in Asia (RAVTE). Gegenwärtig besteht die RAVTE aus 27 Universitäten aus acht Ländern der Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)-Region. Die Universitäten befinden sich in einer ökonomisch und kulturell ausgesprochen diversen Region, die aus Official Development Assistance (ODA), also aus Ländern besteht, mit denen die Bundesrepublik Deutschland eine Entwicklungszusammenarbeit vereinbart hat und die wie Singapur (Post-ODA-Länder) zu den Gebernationen gehören.
Die RAVTE verfolgt durch die Förderung eines regionalen Wissenstransfers und durch länderübergreifende entwicklungs- und reformorientierte Handlungsforschungsansätze die Stärkung der Berufspädagogik als Wissenschaftsdisziplin, die Verbesserung der Ausbildung von Berufsbildungspersonal und eine Verbesserung der Fähigkeit, politische Reformen auf nationaler und regionaler Ebene zu unterstützen. Die RAVTE hat sich zudem als zivilgesellschaftliche Organisation verpflichtet, die ASEAN Economic Community 2015 (AEC) in der Erreichung ihrer Ziele zu unterstützen.
Der vorliegende Beitrag beschreibt die RAVTE als eine regionale Struktur sowie die ‚Lessons Learned‘ aus den Erfahrungen, Ergebnissen und Erfolgen der bisherigen Arbeit in der ASEAN-Region. Der Aufsatz schließt mit Perspektiven für eine Nutzung regionaler Strukturen für die deutsche Berufsbildungszusammenarbeit sowie Entwicklungs- und Forschungsdesideraten ab.
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Schröder, T. (2019). Regional Association for Vocational and Technical Education in Asia (RAVTE): Eine regionale Struktur zur Verbreitung von Berufsbildungsansätzen und Berufsbildungsforschung als Entwicklungsbeitrag in der ASEAN-Region. In: Gessler, M., Fuchs, M., Pilz, M. (eds) Konzepte und Wirkungen des Transfers Dualer Berufsausbildung. Internationale Berufsbildungsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23185-9_12
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