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From Birth to Early Child Care: The Newborn Cohort Study of the National Educational Panel Study

  • Claudia Hachul (née Schlesiger)
  • Manja AttigEmail author
  • Jennifer Lorenz
  • Sabine Weinert
  • Thorsten Schneider
  • Hans-Günther Roßbach
Chapter
Part of the Edition ZfE book series (EZFE, volume 3)

Abstract

The newborn cohort study in the German National Educational Panel Study (NEPS) takes up the challenge of measuring education-relevant conditions and processes together with the development of competencies in the first years of a child’s life. The rationale for beginning “from the crib on” can be found in results of infant and early childhood research. We review the design and main features of existing birth cohort studies in the field of education conducted in developed countries. Most studies begin when infants are between 6 and 11 months old with subsequent waves annually or every second year. The most common instruments are computer-assisted parent interviews sometimes accompanied by additional self-completion modules or completely self-administered questionnaires. We discuss early childhood developmental indicators and instruments that can be applied in large-scale assessments carried out in private homes. We favor measurements with predictive validity for subsequent development. The newborn cohort study (NEPS Starting Cohort 1; NEPS-SC1) started in 2012 with a representative sample of almost 3,500 children born that year in Germany.

Keywords

Birth cohort study Early childhood Education Panel study 

Zusammenfassung

Die Säuglingskohortenstudie des Nationalen Bildungspanels stellt sich der Herausforderung, Bedingungen und Prozesse der frühkindlichen Bildung unter besonderer Berücksichtigung von Fähigkeiten und Kompetenzen in den ersten Lebensjahren zu erfassen. Die Notwendigkeit, bildungsrelevante Faktoren und Entwicklungen „von Geburt an“ zu erheben, ergibt sich aus Ergebnissen der Säuglings- und Kindheitsforschung. Zunächst werden inhaltliche Schwerpunkte zum Thema Bildungsforschung und das Design bisheriger längsschnittlicher Säuglingskohorten beschrieben, die in industrialisierten Ländern durchgeführt wurden. Die meisten dieser Studien beginnen mit der ersten Erhebung, wenn die Kinder zwischen 6 und 11 Monate alt sind. Die Folgeerhebungen werden im Abstand von ein bis zwei Jahren durchgeführt. Häufig werden computergestützte Elterninterviews eingesetzt und zum Teil um handschriftlich auszufüllende Elternfragebögen ergänzt. Im Anschluss werden Instrumente zur Erfassung kindlicher Kompetenzen und Fähigkeiten diskutiert, die sowohl prädiktive Validität für die weitere kindliche Entwicklung haben als auch in großangelegten, repräsentativen Studien im häuslichen Setting einsetzbar sind. Im Nationalen Bildungspanel starteten die Erhebungen der Säuglingskohortenstudie (NEPS-Startkohorte 1: NEPS-SC1) im Jahr 2012 mit einer repräsentativen Stichprobe von fast 3.500 Kindern, die im selben Jahr in Deutschland geboren wurden.

Schlüsselwörter

Säuglingskohortenstudie Frühe Kindheit Bildung Panelstudie 

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Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

Authors and Affiliations

  • Claudia Hachul (née Schlesiger)
    • 1
  • Manja Attig
    • 2
    Email author
  • Jennifer Lorenz
    • 3
  • Sabine Weinert
    • 4
  • Thorsten Schneider
    • 5
  • Hans-Günther Roßbach
    • 4
  1. 1.DLR Project Management AgencyBonnGermany
  2. 2.Leibniz Institute for Educational TrajectoriesBambergGermany
  3. 3.AWO Family centerBambergGermany
  4. 4.University of BambergBambergGermany
  5. 5.University of LeipzigLeipzigGermany

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