Zusammenfassung
Mithilfe der dreigliedrigen Perspektive von Habermas zur Rekonstruktion von Hindernissen im mathematischen Argumentationsdiskurs konnte ein breites Spektrum unterschiedlicher Hindernisse in einer Typologie erfasst und rekonstruiert werden. Der in dieser Dissertation verwendete Ansatz stößt jedoch auch an Grenzen, die im Folgenden unter verschiedenen Gesichtspunkten kritisch diskutiert werden sollen. Zunächst (8.1) werden dafür Aspekte des empirischen Vorgehens und des Analyseverfahrens diskutiert.
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Cramer, J. (2018). Diskussion und Reflexion von Theorie und Empirie. In: Mathematisches Argumentieren als Diskurs. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22908-5_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22908-5_8
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-22907-8
Online ISBN: 978-3-658-22908-5
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