Zusammenfassung
Seit Jahrzehnten werden Fachleute aus Wissenschaft und Praxis der unterschiedlichen Bildungsdisziplinen nicht müde, die gemeinsame Verantwortung für das Aufwachsen und gelingende Bildungsprozesse junger Menschen zu betonen (vgl. BMFSFJ 2002/2005, Coelen 2002/2008/2014, Maykus 2004, Overwien 2013, Riedt 2009, Henschel/Krüger/Schmitt/Stange 2008 u.a.). Die Erwartungen an die Kooperation der Schule mit außerschulischen Partner_innen sind hoch. Diskutiert wird in der Fachpraxis, welche Bedingungen gute Kooperation zwischen Schule und beispielsweise der Jugendhilfe braucht und Unmut darüber geäußert, dass diese häufig nicht gegeben seien.
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Bendig, R. (2018). Einleitung. In: Handlungskompetenzen entwickeln am Lerngegenstand Kinderrechte. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22842-2_1
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22842-2_1
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