Zusammenfassung
Da in dieser Arbeit zentral zu klären ist, an welchen Werten sich Kinder im Grundschulalter beim moralischen Urteilen über Ressourcendilemmata orientieren und wie sie ihre Urteile begründen, wird im folgenden Kapitel zunächst vertiefend danach gefragt, was moralische Urteilsfähigkeit bedeutet. Alsdann findet die Auseinandersetzung mit den grundlegenden entwicklungspsychologischen Forschungen zur Moralentwicklung von Kindern von Piaget und Kohlberg statt, um daran anschließend kritische Positionen gegenüber den Theorien dieser Entwicklungspsychologen zu diskutieren. Darauf aufbauend sind neue Ansätze zur Moralentwicklung entstanden, die zum Ende dieses Teilkapitels erläutert werden, um ein aktuelles Bild zu Erkenntnissen der moralischen Urteilsfähigkeit von Grundschulkindern zu skizzieren.
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Gaubitz, S. (2018). Entwicklungspsychologische Voraussetzungen von Grundschulkindern zur moralischen Urteilsfähigkeit. In: Wertorientierungen von Grundschulkindern im Kontext nachhaltiger Entwicklung . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22757-9_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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