Zusammenfassung
Dieser Abschnitt behandelt die Frage nach der Veränderung von Beliefs. Er beginnt mit der Darstellung des Forschungsstands, wobei zunächst allgemeine Befunde und Überlegungen zur Entstehung und Veränderbarkeit von mathematikbezogenen Beliefs vorgestellt werden (Kapitel 3.1). In diesem Rahmen wird die Möglichkeit von Beliefänderungen diskutiert, theoretische Konzepte zur Beliefänderung eingeführt sowie abschließend die Prozesse, die während der Änderung von Beliefs stattfinden, näher beleuchtet. Ebenso werden konkrete didaktische Konzepte zur Beliefänderung aus bereits durchgeführten Programmen und Studien vorgestellt (Kapitel 3.2), um einen Überblick über mögliche Formen der Intervention zu ermöglichen.
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Bernack-Schüler, C. (2018). Stand der Forschung zur Änderung von Beliefs. In: Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden. Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22587-2_3
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