Zusammenfassung
Dieses Kapitel beschäftigt sich hauptsächlich mit der Vorstellung der bestehenden wesentlichen Theorien und Forschungsergebnisse im Bereich der Schul- und Unterrichtsgestaltung zur Schülerpartizipation im Sinne von BNE im chinesischen Bildungskontext. In einem ersten Schritt wird kurz ausgeführt, welchen Stellenwert Bürgerpartizipation im chinesischen Kontext hat und inwiefern das Partizipationsanliegen im Sinne der nachhaltigen Entwicklung in China realisiert werden kann (s. Kap. 2.1). Die wesentlichen Theorien und Bildungsreformmaßnahmen auf dem Gebiet der Schülerpartizipationsförderung im chinesischen Grundschulkontext werden dann aufgeführt (s. Kap. 2.2.1 und 2.2.2).
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsPreview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Sun, X. (2018). Stand der Forschung. In: Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in chinesischen Grundschulen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22468-4_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22468-4_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-22467-7
Online ISBN: 978-3-658-22468-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)