Zusammenfassung
Der Einstieg in die empirische Arbeit beginnt mit einer tiefergehenden Analyse von drei Interviews, welche mit den Schulträgern der an der neuen Übergangsmaßnahme beteiligten Allgemeinbildenden bzw. Berufsbildenden Schule geführt wurden. Dieser Beginn gründet auf der Annahme, dass a) die Interviewten qua Anstellung beim Schulträger in die Steuerung der neuen Maßnahme und damit des Übergangsbereiches involviert sind und dass b) das Material ausreichend umfangreich ist.
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Kierchhoff, A. (2018). Feinanalyse der Daten. In: Steuerung im Übergangsbereich Schule-Berufsausbildung. Educational Governance, vol 41. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22462-2_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22462-2_5
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-22461-5
Online ISBN: 978-3-658-22462-2
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