Forderungen der anwendungsorientierten Hochschulen an die externe Governancestruktur in der Spätphase der Massenhochschulbildung

Zusammenfassung

Obwohl sich die Hochschulbildung in China schon in der Spätphase der Massenhochschulbildung befindet und zur Popularisierungsphase übergeht, kann die anwendungsorientierte Hochschulbildung noch nicht den Ansprüchen der Wirtschaft und Gesellschaft genügen. Sowohl das interne Managementsystem als auch die externe Governancestruktur orientieren sich noch fest an dem Elitenbildungsmodell. Forschungsergebnisse zu Managementsystemen ausländischer anwendungsorientierter Hochschulen zeigen, dass das hochschultypendifferenzierte Bewertungssystem (fenlei pingjia) für die anwendungsorientierten Hochschulen ein wirksames Mittel ist, an ihren wohlverdienten Status zu gelangen. Der Technologietransfer ist eine gesellschaftliche Aufgabe, die moderne Hochschulen zu erfüllen haben. Der Beamtenstatus der Hoch-schullehrer ist ungünstig für die Entwicklung der modernen Hochschulen. Die Hochschulmanagementkultur wirkt sich auf das Verhalten der Wissenschaftler aus. Das in das Hochschulmanagementsystem zunehmend eingedrungene Unternehmertum-Denken soll angemessen dosiert werden. Es ist weit verbreitet, dass hinsichtlich organisatorischer Abläufe eine Art „Gesetzesvakuum“ an anwendungsorientierten Hochschulen herrscht. Die Hochschulautonomie ist an die Hochschulen zurückzugeben (guihuan). Es gilt zu betonen, dass es hierbei nicht um eine Art „nach unten delegieren“ (xiafang) geht. Unternehmen sollen die Rolle eines „neuen Trägers“ (xin Zhuti) in der anwendungsorientierten Ausbildung spielen. Die Gesellschaft und die Öffentlichkeit sollen Hochschulen Freiräume geben, damit sie „den Kern der Hochschulbildung bewahren und gleichzeitig innovativ“ sein können. Auf den Aufbau eines internen Managementsystems an anwendungsorientierten Hochschulen und die Anforderungen an die externe Governancestruktur muss großer Wert gelegt werden.

Übersetzerin: Ying Lackner.