Ideelle Barrieren bei der Hochschultransformation und deren Überwindung

Zusammenfassung

Für die chinesischen Bachelorhochschulen auf lokaler Ebene ist es eine historische Mission, sich in anwendungsorientierte Hochschulen umzuwandeln. Im Grunde genommen geht es bei dieser Transformationsentwicklung darum, die Studienstruktur zu verändern und für Hochschuldozenten einen Anreiz zur aktiven Auseinandersetzung mit der anwendungsorientierten Forschung und Lehre zu schaffen, denn dies ist ein starker Impuls für die nachhaltige Entwicklung von Hochschulen. Deshalb müssen die ideellen Barrieren, die das Engagement der Lehrenden bremsen, überwunden werden. Auch das „beamtenzentrierte Denken (Fokussierung auf den Beamtenstatus)“ (guanbenweisixiang) muss abgelegt werden. Der Fokus der Dozentenevaluation soll darauf liegen, das Interesse der Studierenden für das angewandte Wissen zu wecken. Eine solche Bewertung muss angeleitet werden. Wenn Hochschulen nicht die Initiative ergreifen, den Entwicklungsweg zu unternehmerischen Hochschulen einzuschlagen, kann der Mechanismus für die Dozentenbewertung auch keine Veränderung erfahren. Das Minderwertigkeitsgefühl, anwendungsorientierte Forschung sei „etwas Minderwertiges“, kann auch nicht besiegt werden. So wird es zudem schwierig, das wahre Interesse der Lehrenden und Studierenden für das angewandte Wissen zu wecken. Gerade dies ist jedoch der Schlüssel für eine erfolgreiche Transformation von Hochschulen.

Übersetzerin: Ying Lackner.