Wie kann man die Kombinatorikleistung verbessern?

Zusammenfassung

In Kap. 9 wird eine Studie präsentiert, in der – aufbauend auf der Theorie und den Ergebnissen der in Kap. 7 präsentierten Studien – versucht wurde, Problemlösekompetenzen von Kindern und Jugendlichen mithilfe von Aufgaben aus der Kombinatorik zu verbessern. Es wurden zwei verschiedene Arten des Unterrichts miteinander vergleichen. Es zeigt sich, dass handlungsorientierter Unterricht dem Arbeitsblattunterricht weit überlegen ist, aber auch die Kontrollgruppe, die sich mit den Fragestellungen beschäftigen durfte, in einzelnen Bereichen signifikante Verbesserungen erzielen konnte. Im Detail zeigt sich, dass Buben vom handlungsorientierten Unterricht mehr profitieren als Mädchen und dass das Alter positiv auf den Testerfolg wirkt. Kinder mit geringen mathematischen Fähigkeiten profitierten weniger vom handlungsorientierten Unterricht als solche mit hohen Fähigkeiten. Ein hohes Interesse wirkt positiv auf die Leistungsverbesserung.