Der Inverted Classroom – eine Königsdisziplin der digitalen Hochschullehre?

Zusammenfassung

In den letzten Jahren haben sich die Randbedingungen für die Hochschullehre rapide verändert. Die Universitäten stehen unter einem hohen Druck, sich diesen Veränderungen anzupassen. Sie erfordern einen kritischen Blick auf die traditionellen Formen und Orte der Wissensvermittlung. Die Abkehr von der traditionellen Arbeitsweise mit Buch und Mitschrift hin zur intensiven Nutzung von Medien, wie beispielsweise beim Flipped Classroom, stellt dabei eine mögliche Alternative dar. Diese eröffnet im Präsenz- wie auch im Selbststudium Freiräume, um neue Formen der Wissensvermittlung, -vertiefung sowie des sozialen Miteinanders zu entwickeln und darüber hinaus den kompetenten und reflektierten Umgang mit digitalen Medien zu fördern.