Selbstführung

Zusammenfassung

Wie führe ich mich selbst? Wer bin ich in meinen verschiedenen Rollen als Abteilungsleiter, als Ingenieurin, als Privatperson? Was sind meine Stärken? Wie und wo arbeite ich am besten? Insbesondere Führungskräfte sollten sich selbst gut kennen und wissen, warum die Kompetenz der Selbstführung für Führungskräfte unabdingbar ist. Menschen, die mit einem mechanistischen Weltbild aufgewachsen sind, unterliegen einer selektiven Wahrnehmung. Diese Wahrnehmung führt zu einer einseitigen Betrachtung von Situationen und damit zu einer einseitigen Bewertung mit nachfolgendem Handeln, das in vielen Fällen der Situation nicht gerecht wird. Mit der Fähigkeit der Selbstführung, sich selbst zu erkennen und wahrzunehmen als der, der man ist – und weder sein soll noch glaubt zu sein -, gelingt es Menschen, sich selbst und andere besser zu führen. In diesem Kapitel wird die Selbstführung definiert und Lernmöglichkeiten durch Coachingtools dargestellt.

Mein Lerntagebuch

Fragen

• 1. Stellen Sie die Begriffe Selbstführung, Selbstkompetenz, Selbstwahrnehmung und Selbstmanagement mithilfe der Abb. 5.3 zusammen und füllen Sie sie für sich persönlich mit Inhalten (Stärken, Werte etc.). Wie gut kennen Sie sich schon? Gibt es Bereiche, wo Sie gern noch etwas über sich lernen möchten?

Meine Gedanken/Fragen

Fragen an die anderen Teilnehmer

Fragen

• 2. Notieren Sie persönliche Maßnahmen aus dem Zeitmanagement, mit dem Sie Ihren Berufsalltag besser strukturieren können bzw. mehr Zeit für strategische oder kreative Aufgaben zur Verfügung haben. Prüfen Sie in 3 und 6 Monaten, ob Sie die Maßnahmen umsetzen konnten.

Meine Gedanken/Fragen

Erlebnisse dazu aus meinem Führungsalltag

Lösungsvorschläge

Fragen an die anderen Teilnehmer

Fragen

• 3. Mein inneres Team: Die Anwendung des Tools erfordert Übung; meist wird es in einem Coaching angewendet. Wenn Sie möchten und etwas Zeit haben, um sich in Ruhe und ungestört mit Ihren Stimmen zu beschäftigen, können Sie sich zur Selbstreflexion schon jetzt ein Anliegen überlegen, das bei Ihnen aktuell ansteht, z. B. „Wenn ich an die bevorstehende Präsentation/Aufgabe/… denke, welche Stimmen melden sich dann bei mir?“. Nehmen Sie sich ein Blatt Papier und malen Sie sich mit einem großen Bauch gemäß der Vorlage. Malen Sie dann Ihre Teammitglieder. Welche Stimmen melden sich? Sind sie groß oder klein? Sind sie mehr im Vordergrund oder im Hintergrund? Achten Sie darauf, wie sie zueinanderstehen: Dicht nebeneinander, gegeneinander, hintereinander, am Rand… Was sagen sie (ein typischer Satz) und wie heißen sie? Arbeiten die Stimmen miteinander oder gegeneinander? Denken Sie nach, ob es weitere Mitglieder gibt als nur die, die Ihnen sofort einfallen (Abb. 5.11).

Meine Gedanken/Fragen

Fragen an die anderen Teilnehmer

Fragen

• 4. Erstellen Sie Ihr eigenes Johari-Fenster nach Abb. 5.5 und füllen Sie alle vier Felder aus. Wie könnte sich Ihr blinder Fleck oder das Feld C verringern? Wessen Hilfe bräuchten Sie? Erstellen Sie ein weiteres für einen Teilnehmer des Kurses oder Ihrer Ausbildung und lassen Sie ihn eines für Sie erstellen. Was stellen Sie beim Vergleich fest? Woran möchten Sie arbeiten?

Meine Gedanken/Fragen

Fragen an die anderen Teilnehmer

Fragen

• 5. Probieren Sie das „Meer der Möglichkeiten“ aus! Vielleicht nehmen Sie Abb. 5.4 als Vorbild, oder Sie malen ein eigenes Bild und füllen es mit Ihren Inhalten. Was steht auf jeder der fünf Stufen bei Ihnen? Wie geht es Ihnen auf jeder Stufe? Notieren Sie Ihre Gedanken und tauschen Sie sich mit Ihren Kolleg/innen aus!

Meine Gedanken/Fragen

Fragen an die anderen Teilnehmer