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Lernbegleitung von Kindern am Übergang vom Kindergarten zur Schule

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Zusammenfassung

Der Übergang von Kindern aus dem Kindergarten in die Grundschule wird in erziehungswissenschaftlichen Diskursen vielfach thematisiert (vgl. Carle und Samuel 2008, Röhner 2014, Griebel und Niesel 2015) und in Forschungsprojekten unter anderem mit Fokussierung auf Kooperation, Bildungsdokumentation und Analysen der Lernentwicklung (vgl. BMBF 2017, Geiling et al. 2015a) untersucht. Gleichermaßen sind der Übergang und anschlussfähige Bildungs- und Lernwege Teil gegenwärtiger Debatten auf gesellschaftlicher ebenso wie auf institutioneller Ebene. „Wer allerdings selten zu Wort kommt sind die Beteiligten, für die dieser Übergang in der Regel den Beginn eines gänzlich neuen Lebensabschnitts kennzeichnet und ihr Leben in vielerlei Hinsicht bedeutsam prägen wird: die Kinder selbst.“

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Authors and Affiliations

  1. Halle (Saale), Deutschland

    Claudia Klektau

Authors
  1. Claudia Klektau
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Corresponding author

Correspondence to Claudia Klektau .

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Editors and Affiliations

  1. Insitut für Rehabilitationspädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe , Halle (Saale), Germany

    Steffen Bartusch

  2. Zentrum für Lehrerbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe, Halle (Saale), Germany

    Claudia Klektau

  3. Institut für Rehabilitationspädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe , Halle (Saale), Germany

    Toni Simon

  4. Referat für Grund- und Förderschulen, Landesschulamt Sachen-Anhalt , Magdeburg, Germany

    Stephanie Teumer

  5. Institut für Rehabilitationspädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenbe , Halle (Saale), Germany

    Anne Weidermann

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Klektau, C. (2019). Lernbegleitung von Kindern am Übergang vom Kindergarten zur Schule. In: Bartusch, S., Klektau, C., Simon, T., Teumer, S., Weidermann, A. (eds) Lernprozesse begleiten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_7

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_7

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-21923-9

  • Online ISBN: 978-3-658-21924-6

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