Zusammenfassung
Die pädagogische Beziehung bzw. das Verhältnis zwischen Schüler*innen und Lehrpersonen steht derzeit nicht durchgängig im Fokus erziehungs- und bildungswissenschaftlicher Diskurse. Beziehung und Beziehungsgestaltung ist jedoch im erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Kontext zentral und gilt als grundlegende Voraussetzung, damit Unterricht gelingen, Bildung und Erziehung überhaupt realisiert werden kann. Das Lernen nimmt unweigerlich im didaktischen Feld einen zentralen Platz ein und steht in enger Beziehung zu Bildung, Erziehung und Entwicklung.
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Literatur
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Ziemen, K. (2019). Lehrpersonen als Lernbegleiter*innen. In: Bartusch, S., Klektau, C., Simon, T., Teumer, S., Weidermann, A. (eds) Lernprozesse begleiten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21924-6_3
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