Medienbildung zwischen Theorie und Empirie: Metatheoretische und Methodologische Reflexionen

Zusammenfassung

An die bildungs-, praxis- sowie medientheoretischen Ausführungen anschließend, soll im Folgenden ein methodologisches Grundgerüst entwickelt werden, aufgrund dessen Medienbildung als Prozessrekonstruktion empirisch erschlossen werden kann. Dabei werden die zentralen Eckpunkte dieser Arbeit, also praxeologische Bildungstheorie, die ANT und deren medientheoretische Implikationen, aufgegriffen und vor dem Hintergrund der qualitativ-rekonstruktiven Bildungsforschung im Hinblick auf methodologische Konvergenzen diskutiert. Um diesen Schritt zu leisten, werden zunächst einige erkenntnistheoretische Facetten der genannten Ansätze näher betrachtet und schließlich im Kontext der paradigmatischen Ausrichtung von Biografieforschung, dokumentarischer Methode und Visueller Stilistik diskutiert.