Zusammenfassung
Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften in der Literatur oder vielleicht auch in der Praxis vergleichsweise unterbelichtet erscheint. Das wird kontrastiert mit der Erinnerung an die Ursprünge der Idee des Forschenden Lernens, die in der Philosophischen Fakultät liegen. Ein Überblick über die Forschungsformen lässt vermuten, dass unter den in den Geisteswissenschaften vorrangig praktizierten Forschungsformen womöglich die für sie charakteristischste des „hermeneutisch-interpretierenden Forschens“ der Weiterentwicklung in der Didaktik bedarf. Den Rahmen dafür bot einmal idealerweise das Seminar; Beobachtungen zur Diffusion dieser Veranstaltungsform und Anregungen zu ihrer Erneuerung bilden den Schluss des Artikels.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Bessere Seminare als Säulen des Studiums (2014). Themenschwerpunkt. In Das Hochschulwesen 62; 4+5, 116–162.
Bihrer, A. (2009). Natürlich, eine alte Handschrift. Forschendes Lernen in der Geschichtswissenschaft. In L. Huber, J. Hellmer & F. Schneider (Hrsg.), Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen (S. 70–78). Bielefeld: UniversitätsVerlag- Webler.
Broemel, R. & Muthorst, O. (2017). Forschendes Lernen im Fach Jura. In H. A. Mieg & J. Lehmann (Hrsg.), Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann (S. 335–345). Frankfurt a. M.: Campus.
Didion, D. & Wiemer, M. (Hrsg., 2009). Forschendes Lernen als interdisziplinäres Element des Studium Fundamentale. In: Journal Hochschuldidaktik 2009; 2 (www.hdz.uni-dortmundde/fileadmin/JournalHD). . Zugegriffen am 20.1.2018.
Eberhardt, U. (Hrsg., 2010): Neue Impulse in der Hochschuldidaktik. Sprach- und Literaturwissenschaften. Wiesbaden: VS Verlag.
Huber, L. (2009). Warum Forschendes Lernen nötig und möglich ist. In L. Huber, J. Hellmer & F. Schneider (Hrsg.), Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen (S. 9–35). Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.
Huber, L. (2016). Lernfreiheit, Lehrfreiheit und Anwesenheitspflicht. In die hochschule 25; 2, 81–94.
Huber, L., Helmer, J. & Schneider, F. (Hrsg., 2009). Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.
Huber L., Kröger, M. & Schelhowe, H. (Hrsg., 2013). Forschendes Lernen als Profilmerkmal einer Universität. Beispiele aus der Universität Bremen. Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler
Humboldt, W. v. (1964) [1809/10]. Über die innere und äußere Organisation der höheren wissenschaftlichen Anstalten in Berlin. In Werke (hgg. V. A. Flitner & K. Giel), Bd. IV (S. 255–266). Stuttgart: Cotta.
Joecks, W. et al. (Hrsg., 2014). Forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre. Greifswald: Ernst Moritz Arndt-Universität (Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre).
Lepp, S. & Niederdrenk-Felgner, C. (Hrsg., 2014). Forschendes Lernen initiieren, umsetzen und reflektieren. Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.
Martus, S. (2016). Geht einfach alle heim. In Süddeutsche Zeitung vom 8.2.16, S. 14.
Mieg, H. A. & Lehmann, J. (Hrsg., 2017). Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann. Frankfurt a. M.: Campus.
Obdachlos (2017). Bethel und die Geschichte der Wohnungslosenhilfe. Themenschwerpunkt. In Ravensberger Blätter 2017, H. 2.
Paulsen, F. (1921). Geschichte des gelehrten Unterrichts Band II: Der gelehrte Unterricht im Zeichen des Neuhumanismus. Dritte erweiterte Auflage hgg. v. R. Lehmann. Berlin/ Leipzig: de Gruyter (Unv. Nachdruck 1960).
Reiber, K. (Hrsg., 2007). Forschendes Lernen als hochschuldidaktisches Prinzip – Grundlegung und Beispiele. http://w210.ub.uni-tuebingen.de/volltexte/2007/2924/pdf/TBHD%203-1-2007Reiber.pdf. Zugegriffen: 20.1.2018.
Reinmann, G. (2017). Lernen durch Forschung – aber welche? Reprint der Textfassung zum Vortrag, gehalten am 27.09.2017. http://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2017/09/Artikel_Forschung_FL_Sept17.pdf. Zugegriffen: 20.1.2018.
Reis, O. (2017). Forschendes Lernen in der Theologie. In H. A. Mieg & J. Lehmann (Hrsg.), Forschendes Lernen: Wie die Lehre in Universität und Fachhochschule erneuert werden kann (S. 335–345). Frankfurt a. M.: Campus.
Schleiermacher, F. (2010) [1808]. Gelegentliche Gedanken über Universitäten im deutschen Sinn (1808). In Humboldt-Universität zu Berlin (Hrsg.), Gründungstexte. Johann Gottlieb Fichte, Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher, Wilhelm von Humboldt (ed. R. v. Bruch) (S. 123–228). Berlin: Humboldt-Universität.
Schöck-Quinteros, E. & Steffen, N. (2009). „Aus den Akten auf die Bühne“. In L. Huber, J. Hellmer & F. Schneider (Hg.): Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen (S. 195–205). Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.
Sullivan, William M. (2015). The Coming Digital Disruption: Seizing the Moment for Teaching and Learning. In H. Schelhowe, M. Schaumburg & J. Jasper (Hrsg.), Teaching is Touching the Future. Academic Teaching within and across Disciplines (S. 27–37). Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.
Webler, W.-D. (2014a). Einfach bessere Seminare – Chancen für eine lernintensive und faszinierende Veranstaltungsform. In Das Hochschulwesen 62; 4+5, 116–131.
Webler, W.-D. (2014b). Praktische Gestaltungsvarianten für Seminare. Chancen der methodischen Umsetzung von Seminarzielen. Einfach bessere Seminare (Teil II). In Das Hochschulwesen 62; 6, 207–216.
Webler, W.-D. (2017). Wie wär’s mit faszinierendem, fesselndem Studium anstelle des Rufes nach der Wiedereinführung der Anwesenheitspflicht? In Das Hochschulwesen 65; 4+5, 117–133.
Wissenschaftsrat (2012). Empfehlungen zur Weiterentwicklung der wissenschaftlichen Informationsinfrastrukturen in Deutschland bis 2020. Berlin. https://www.wissenschaftsrat.de/download/archiv/2359-12.pdf. Zugegriffen: 20.1.2018.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Huber, L. (2019). Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. In: Kaufmann, M., Satilmis, A., Mieg, H. (eds) Forschendes Lernen in den Geisteswissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21738-9_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21738-9_2
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-21737-2
Online ISBN: 978-3-658-21738-9
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)