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DGBL vs. traditioneller Unterricht: Empirische Befunde

  • Marc Motyka
Chapter
Part of the Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken book series (EFGF)

Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden metaanalytische Befunde zu medienvergleichenden Untersuchungen (traditionelle Instruktion vs. digitales, spielbasiertes Lernen) zusammenfassend dargestellt. Die Darstellung wird im Anschluss durch kritische Anmerkungen zur gegenwärtigen Befundlage ergänzt.

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Authors and Affiliations

  1. 1.SchulforschungUniversität KasselKasselDeutschland

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